数学与应用数学专业介绍

一、专业概况

数学与应用数学专业从2008年开始招生，为广西一流专业建设点，该专业具备雄厚的学科实力和良好的发展势头，涵盖“基础数学”和“应用数学”两个硕士点，其中“应用数学”学科是广西重点学科。本专业遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念，以培养“具有坚实的数学基础、较强的数学建模和计算机应用能力的交叉型应用数学人才”为教学核心，突出数学基础及利用数学知识解决实际问题的专业特色，同时强化创新思维培养，学生在数学理论、数据分析、软件设计方向形成多方面能力，按“个性发展、专业直通”的分流机制，实现差异化、多元化发展。

本专业拥有专任教师30人，其中正高级职称9人，副高级职称10人，博士生导师5人，具有博士学位教师17人，广西杰青2人，“广西高校人才优秀人才资助计划”人选2人，“广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程”人选3人，广西青年科技奖1人。近5年，共主持15项国家自然科学基金项目（面上、青年和地区项目）以及30余项广西区自然科学基金项目和中国博士后科学基金项目，研究成果获广西自然科学奖二等奖、三等奖多项，发表高水平论文200多篇，被SCI和EI收录100多篇。

数学与应用数学专业既注重数学理论知识的教学，也注重实践环节的教学，侧重计算机知识和软件开发能力的训练和创新能力的培养，结合科研和应用课题进行专业实习和毕业设计。近年来本专业学生在全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、全国软件大赛等各种竞赛中荣获一等奖、二等奖等多种奖项，连续几年毕业生就业率超过95%，每年有25%左右的学生考上中国科学院、南京大学、华南理工大学、华南师范大学等研究机构和重点大学的硕士研究生。

二、培养目标

本专业培养具有良好的道德、科学与文化素养，掌握数学和应用数学的基本理论、方法与技能，具备扎实的数学基础、熟练的计算机应用以及数学建模能力，能够运用数学知识和计算机技术解决实际问题，能够在数学及其相关领域从事科学研究、数学建模、教学、应用开发和管理等工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型和创新型数学人才。

预期五年以上的毕业生：

1、具有在学术、教育、科技、经济和IT等领域成功开展与数学和应用数学相关的研究、教学、项目分析、应用开发和管理的专业能力；

2、能够与时俱进，拥有较强的学习能力和实践能力，具有延伸数学知识的应用能力和创新能力，解决生产和社会实践中遇到的应用数学问题；

3、具有实事求是的工作态度和严谨务实的科学精神，以及良好的科学思维和数学素养，能在数学、计算机和金融等相关专业继续攻读硕士、博士学位；

4、具有人文关怀，遵纪守法，能够融入、带领团队进行协同创新，具有国际视野，能够在多学科团队和跨文化环境下工作。

三、培养要求

1、基础知识：具有扎实的数学基础，系统掌握数学和应用数学的基本知识、基本理论和基本方法，受到严格的数学训练，初步掌握数学科学的思想方法；具有良好的数学思维能力、逻辑推理和空间想象能力，能够对事物进行科学的分析和推理。

2、问题分析和处理：能够将实际问题进行数学化；通过文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息，进行整理和归纳；能够运数学、应用数学和计算科学的理论和方法，建立数学模型来分析和解决实际问题的初步能力。

3、计算机与软件应用：具有计算机理论基础与操作技能，熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件等）进行分析与计算，具有一定的科学计算、计算机编程和软件开发能力。

4、数据分析或数学教学：掌握基本的统计方法，具有数据处理和分析的能力，或掌握数学教育的基本理论、基本教学方法，具备基本的教学技能。

5、科研与创新：接受初步的科学研究训练，较强的理论分析能力，具有一定的科研能力、专业创新能力、科技论文写作能力。

6、职业规范：具有较好的人文科学素养和辩证思维能力、以及社会责任感，有健康的心理素质和良好行为习惯，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

7、专业发展与技能：了解专业知识的发展和科学进展，了解专业的发展历史和前景，了解数学科学的若干最新进展，了解相近专业的一般原理和知识。

8、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人角色。

9、沟通：能够就复杂项目问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

1、主干学科：数学、应用数学、计算机科学与技术。

2、主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、复变函数、概率与统计、数值分析、数学模型、运筹学基础、近世代数、数学应用软件、实变函数、最优化方法、C语言程序设计、面向对象的程序设计、数据挖掘、数学教育学等。 

3、主要实践性教学环节：（1）实验课程：计算机工程训练与创新实践、C语言程序设计、物理实验、常微分方程、面向对象程序设计、数据挖掘、运筹学基础、数值分析、最优化方法实验、数学模型、数学应用软件、数据分析等。（2）实践教学环节：入学教育、军训、大学生职业发展与就业指导、教师职业技能训练、专业实习、毕业论文、课程设计、创业教育等。（3）创新实践活动：创新实验、入学教育、学科竞赛、科技创新、科研活动与成果、创业训练与实践、发明制作、产品设计、职业资格、社会公益服务等第二课堂活动。

五、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位: 理学学士。