各学院（部）：
为全面落实OBE理念，进一步推进课程改革，改进教学内容、创新教学模式、注重过程考核，提高人才培养质量，促进课程教学质量和人才培养水平的稳步提升。经研究，决定启动我校课程建设教育教学改革项目申报工作，现将有关事项通知如下。
一、立项范围
（一）已列入我校本科人才培养方案中的所有课程。
（二）拟列入2023级本科人才培养方案中的新开设课程。
二、立项类型
鼓励各学院（部）开展基于项目的课程体系建设（新生项目体验课程、进阶项目式课程、跨学科项目式课程）；鼓励学院（部）建设新生研讨课程、通识核心课程、校企合作课程；鼓励学科基础课程、专业核心课程建设成挑战性学习课程。
新生项目体验课程：旨在面向大一学生引入基于项目的体验式学习，让学生从新生开始就了解CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）的内涵与思想，通过尝试解决有价值的（工程）问题，激发学生的学习兴趣，尽早养成主动学习的习惯，引导新生培养创新能力并养成创新习惯,同时锻炼沟通、交流与团队协作能力；通过一年级基于项目的课程，初步了解专业课程内涵，初步了解产品与课程的关系，在开始专业学习之前对专业课程增强必要的感性认识，初步获得“真实世界”的（工程）体验。
进阶项目式课程：面向大二到大四学生，通过系统化设计与改革，建设具有系统性的、逐级递升的、可跨学期的具有逐级挑战性、创新性的基于项目的研究型课程体系。
跨学科项目式课程：旨在培养学生跨界交叉融合与集成创新能力，强化学生多学科知识积累和跨学科思维能力提升，建设基于项目的、多层次、有特色的本科跨学科与集成创新人才培养项目。
新生研讨课程：新生研讨课原则上由教授领衔主讲，为大一新生开设的小班研讨课，在主动参与和合作学习中激发学术志趣，启迪学术思维，认知专业未来，顺利完成从高中到大学学习方式与思维方式的转变。采用研讨式教学模式与教学方法，强调“以学为中心”，注重学生的主动参与；对学生进行综合评价，引导学生注重学习体验过程，并在教学过程中着力培养学生的表达、交流与沟通能力。
通识核心课程：通识核心课程包含自然科学与技术工程类、人文与社会科学类、 经济与管理类、 美育与艺术类、心理健康教育类、创新与创业类六大模块课程，网络通识选修课不包含在内，课程注重教学方式方法的改革和教学模式的创新，旨在开阔学生的视野和格局，通过加强跨学科、跨领域的学习，优化学生知识结构，提升学生人文与科学素养，促进学生全面发展。
校企合作课程：学校与行业企业共同开展课程设计和教材编制等工作，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，提高人才培养质量。
挑战性学习课程：以有价值的挑战性问题激发学生的兴趣，通过高强度互动，调动学生积极性，培养学生批判性思维、创新能力和快速获取新知识并综合运用相关知识的能力、解决复杂（工程）问题与挑战性问题的能力，增强学生沟通交流、合作研究的能力。同时，让学生形成研究与创新的习惯和能力、自主学习与终身学习的习惯和能力。
三、立项数量
院级立项：每个专业每年不少于4门。
国家级一流本科专业建设点不少于6门；自治区级一流本科专业建设点不少于5门；自治区级现代产业学院必须立项校企合作课程2门，2022年度至少立项1门。
校级立项：根据各学院（部）立项情况择优认定，认定比例50%左右。
四、时间安排
各学院（部）根据通知要求安排本单位的课程立项工作，2023年4月学校将启动校级认定工作，后期将择优推荐申报自治区级教育教学改革项目。
五、经费安排
院级立项：院级立项课程由学院（部）资助经费。
校级立项：校级立项课程由学校和学院（部）共同资助。
面向全校开设的通识课不占学院（部）立项名额，由学校直接立项并全额资助，各学院（部）务必完成目标责任状的课程数量要求。
国家级和自治区级一流本科课程按照国家建设要求由学院（部）持续建设，经费已打包到学院（部），自动纳入课程建设教学改革项目中，不在此次申报范围。
六、其他事项
原则上优质课堂质量奖与课程建设情况相关，请各学院（部）提前规划好课程建设教学改革安排，于2022年10月20日前将本学院（部）课程建设规划（附件1）、2022年10月31日前将课程建设教学改革项目备案汇总表（附件2）电子版（Word+PDF盖章扫描版）发送至295056740@qq.com。
未尽事宜，请咨询课程教材科，联系电话：2290071。
附件：1.XX学院（部）课程建设规划表
2.沙巴足球（中国）股份有限公司官网课程建设教学改革项目备案汇总表
教务处
2022年9月30日
附件信息：
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