各研究生培养学院：

为进一步提高我校研究生培养质量，适应新时代对高层次专门人才培养的需求，根据学校研究生培养工作相关规定，现决定开展2022级研究生培养方案修订（制定）工作，有关事项通知如下：

一、修订（制定）原则

（一）落实立德树人的根本任务。

坚持德育为先、育人为本、全面发展的教育理念。本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，构建以学生为中心的培养体系，践行社会主义核心价值观，促进学生全面成长发展。

（二）符合基本要求，体现优势和特色。

以《中华人民共和国学位条例》等国家有关文件规定为依据，人才培养质量标准不低于国家制定的《一级学科博士硕士学位基本要求》、《专业学位类别(领域)博士、硕士学位基本要求》和全国各专业学位教育指导委员会公布的最新指导性培养方案，对于指定的必修环节、必修课程不能省略简化，对于可以自主安排的环节和课程要突出特色。

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（三）遵循分类分层培养原则。

学术学位注重科研创新能力培养，课程设置应遵循国务院学位委员会学科评议组《学术学位研究生核心课程指南》；

专业学位注重与职业发展衔接的实践应用能力培养，课程设置应遵循全国专业学位研究生教育指导委员会《专业学位研究生核心课程指南》的基本要求。

博士授权点的学科应统筹安排，体现硕士、博士阶段贯通式培养，科学衔接硕士和博士层次的课程体系、教学内容与培养过程各环节，兼顾本科阶段课程体系和教学内容，避免重复或简单延伸。

研究生核心课程查询

（四）遵循同标准同质量原则。

全日制研究生和非全日制研究生的培养，坚持同一标准，保证同等质量，统筹考虑全日制研究生和非全日制研究生的学习形式和生源特点，合理设定各培养环节的内容和时间安排。

 二、修订（制定）范围及要求

所有列入我校2022年研究生招生专业目录的招生专业：

（一）学术学位博士研究生：按一级学科制定。对硕-博连读研究生有特别要求的可在博士研究生培养方案中加以说明，不单独编写硕博连读研究生的培养方案；

（二）学术学位硕士研究生：按一级学科制定。

（三）专业学位硕士研究生：分学院按专业学位类别制定。对于在多个学院招生的专业学位点，学院间应相互沟通协调，保证学校同一专业学位培养的统一性和关联性。

三、培养方案基本内容

培养方案是研究生培养的主要依据,一般应包括：培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法及各培养单位根据实际情况确定的其他内容（如教学实践、科研实践、学术活动等）。培养方案应具有可操作性,便于考核、核查。培养方案模板见附件1-3。

培养方案中的课程设置应科学合理，体现基础性、交叉性和前沿性，反映学科（专业领域）的基本理论知识及最新研究成果，对于多年未开出或已不适应培养需求的课程应调整或淘汰。课程的分类按类别分为学位课、非学位课和实践环节（课程），按性质分为必修和选修，按考试方式分为考试和考查。学位课分为公共课（包括思政课和英语课）、基础课（包括数学、专业英语和专业理论基础课）和专业课；非学位课分为公共课和专业课。

所有课程必须制定教学大纲，大纲模版见附件4。思想政治课程大纲由马克思主义学院组织制订，英语课程大纲由外国语学院组织制订，其他由培养学院组织制订。

四、制定（修订）程序及安排

培养方案是研究生培养的纲领性文件，是体现研究生培养特色和优势、保障培养质量的基础性环节，一旦发布，必须严格执行。因此，各学院要成立专门工作小组，做好基础调研、意见征集、专家论证等工作。

（一）各学院应组织各学科（专业学位）授权点调研社会人才需求、区内外其他高校研究生培养方案，广泛征集导师、任课教师和研究生意见，依据学校制定（修订）原则，结合学位点实际情况制定（修订）2022级培养方案。

（二）学院分学位评定委员会审议研究生培养方案。

（三）6月20日前，各学院将主管院长签字并盖章的各学位点2022级培养方案、培养方案修订（制定）审批表（附件5）的纸质版交研究生院，电子版发至邮箱：yjsjx@guet.edu.cn。

（四）6月30日前，各学院根据2022级培养方案课程设置，登录研究生管理系统，录入专业培养方案、课程教学大纲，并完成2022-2023学年第一学期的课程设置和教师安排。